Το να είσαι αμάξωμα, προσωπικός εκπαιδευτής ή επαγγελματίας γυμναστικής οποιασδήποτε φύσης απαιτεί σοβαρή εκπαίδευση. Η εκμάθηση της σωματικής χειρισμού του σώματος ενός άλλου ατόμου δεν είναι κάτι που πρέπει να ληφθεί ελαφρά. Υπάρχουν πολλά προγράμματα ποιότητας που υπάρχουν για να γίνουν ένας πλήρης δάσκαλος του Pilates. Ωστόσο, αυτό που συμβαίνει μετά από αυτή την αρχική κατάρτιση είναι σε μεγάλο βαθμό άκυρη.
Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι νέοι εκπαιδευτές του Pilates είναι νόμιμες. Η συνεχής εκπαίδευση είναι δαπανηρή. Συχνά πρέπει να ταξιδέψετε για σπουδές. Και χωρίς καμία εγγύηση ότι το περιεχόμενο θα ισχύει για τους πελάτες της πραγματικής ζωής σας, η εγγραφή για μαθήματα μπορεί να είναι επικίνδυνη. Ως αποτέλεσμα, οι εκπαιδευτικοί αναζητούν συντομεύσεις. Συντομεύσεις που μπορεί να είναι επικίνδυνες τόσο για τους εκπαιδευτικούς όσο και για τους σπουδαστές. Η εκμάθηση του τρόπου διδασκαλίας από οποιονδήποτε από τους παρακάτω πόρους πρέπει να είναι αυστηρά εκτός των ορίων και να ζητάτε συμβουλές διδασκαλίας από άτομα που δεν γνωρίσατε ποτέ είναι επαγγελματικά ανεύθυνη κατά τη γνώμη μου.
Φόρουμ κοινωνικών μέσων
Καθώς τοποθεσίες όπως το Facebook μεγαλώνουν με περιεχόμενο και επιμέλεια, ομάδες ανθρώπων συγκεντρώνονται στο διαδίκτυο για να μοιραστούν ιδέες. Οι εκπαιδευτικοί του Pilates δεν αποτελούν εξαίρεση. Αναπόφευκτα, προκύπτουν ερωτήματα σχετικά με τη μεθοδολογία διδασκαλίας, την ειδική πελατεία και τις προκλήσεις διδασκαλίας. Δεν υπάρχει έλλειψη απόψεων σχετικά με ορθές και λανθασμένες προσεγγίσεις και να είμαστε δίκαιοι. δεν υπάρχει επίσης έλλειψη ποιοτικών εκπαιδευτικών σε αυτά τα φόρουμ.
Αυτό δεν είναι θέμα του ποιος δίνει συμβουλές. Είναι μάλλον θέμα του μέσου. Το Pilates είναι μια φυσική πειθαρχία. Διανέμεται σε μια φυσική σφαίρα και οι συζητήσεις σε απευθείας σύνδεση από εμπειρογνώμονες ή άλλους χωρίς φυσική ή ακόμα και οπτική ανταλλαγή είναι απλά ακατάλληλες για αυτό το συγκεκριμένο πεδίο.
Παράδειγμα: Ένας δάσκαλος υποβάλλει μια ερώτηση σε μια ομάδα για τον πελάτη της με αδύναμους ισχίους.
Εάν βλέπω αυτήν την ερώτηση, ίσως εμπνευστώ να απαντήσω και να αναφέρω τις ασκήσεις που έχω χρησιμοποιήσει για τους δικούς μου πελάτες με αδύναμους γοφούς. Ωστόσο, δεν έχω δει ποτέ τον πελάτη που συζητείται. Είναι πιθανό ο δάσκαλος που ζητά βοήθεια να είναι νέος στον τομέα και μπορεί να μην έχει μοιραστεί τις σχετικές πληροφορίες που θα μπορούσαν να επικαλεστούν εντελώς διαφορετική απάντηση. Τώρα δίνω δυνητικά επικίνδυνες συμβουλές σε έναν άπειρο δάσκαλο για έναν πελάτη για τον οποίο δεν γνωρίζω τίποτα. Μπορείτε να δείτε που τα πράγματα μπορούν να πάνε στραβά εδώ;
Περιοδικά περιοδικών
Το Pilates είναι εξαιρετικά φωτογενές σύστημα άσκησης. Δεν είναι περίεργο ότι οι πλήρεις ρουτίνες σε πολλά διαφορετικά κομμάτια εξοπλισμού Pilates δημοσιεύονται τακτικά για το ευρύ κοινό. Σπάνια υπάρχει μια ερώτηση "Μην δοκιμάστε αυτό στο σπίτι". Το αντίθετο, οι αναγνώστες ενθαρρύνονται να υιοθετήσουν όλες τις ρουτίνες Pilates στις σελίδες ενός περιοδικού. Οι εκπαιδευτές του Pilates συλληφθούν επίσης στο μέσο αυτό ως πόρος για τη διδασκαλία. Αλλά τι συμβαίνει όταν ρουτίνες για ορισμένα άτομα με ορισμένες τροποποιήσεις δεν αρθρώνονται στην τυπωμένη σελίδα;
Παράδειγμα: Ένα άρθρο τρέχει σε ρουτίνα πρόεδρος Pilates. Σε αυτό, ένας φοιτητής εμφανίζεται χωρίς βοήθεια. Για λόγους φωτογραφίας, χρησιμοποιείται μια εναλλακτική ρύθμιση ελατηρίου. Ένας νέος δάσκαλος με μια καρέκλα Pilates από άλλο κατασκευαστή επιχειρεί να παραδώσει τη ρουτίνα στον πελάτη της.
Με ελάχιστες πληροφορίες από το περιοδικό σχετικά με τον τρόπο διδασκαλίας, επιτόπου ή επισημάνσεως, ο πελάτης αφήνεται να εκτελεί μια δυνητικά επικίνδυνη και ακατάλληλη ρουτίνα.
Συνδεδεμένοι ιστότοποι συνδρομής
Οι επαγγελματίες εκπαιδευτές του Pilates έχουν πρόσβαση στις ίδιες πύλες φυσικής κατάστασης που χρησιμοποιούν οι καταναλωτές και οι μαθητές. Αν και οι πόροι για τις σε απευθείας σύνδεση μαθήματα Pilates δημιουργήθηκαν αρχικά με τον αρχάριο Pilates στο μυαλό, όλο και περισσότεροι επαγγελματίες χρησιμοποιούν αυτούς τους τόπους ως πόρο για τις τεχνικές διδασκαλίας. Το πρόβλημα με την εκμάθηση του τρόπου διδασκαλίας μέσω του βίντεο είναι ότι είναι βαθιά περιορισμένο. Έχετε περιορισμένη προοπτική της θέσης του πελάτη.
Εάν ήσαστε ζωντανός, θα έχετε οπτική πρόσβαση 360 μοιρών. Τα χέρια για υποστήριξη και βοήθεια που οι δάσκαλοι μαρτυρούν στην κάμερα απλά δεν μπορούν να μεταφερθούν μόνο με παρατήρηση.
Παράδειγμα: Σε μια ηλεκτρονική προπόνηση εμφανίζεται ένας δάσκαλος που προσφέρει μια υπέροχη ενδιάμεση τάξη ομάδων. Αυτό που δεν αναφέρεται είναι ότι ο δάσκαλος στην κάμερα είχε την πολυτέλεια να αποφασίσει εκ των προτέρων για μια ρουτίνα και στη συνέχεια να ρίξει το έργο . Σημαίνει ότι οι μαθητές έχουν επιλεγεί για αυτή τη ρουτίνα. Αυτό είναι ακριβώς το αντίθετο από ό, τι συμβαίνει στο στούντιο, όπου ένας δάσκαλος πρέπει να κάνει αποφάσεις για τη μύγα για τους πελάτες που εμφανίζονται σε μια συγκεκριμένη ημέρα.
Η κίνηση και η άσκηση είναι βιωματικές εξ ορισμού. Οι εκπαιδευτές οποιουδήποτε επιπέδου δεν μπορούν πραγματικά να μάθουν να διευκολύνουν, να εντοπίζουν ή να διδάσκουν σωστά έναν πραγματικό ζωντανό πελάτη από την παρακολούθηση κάποιου άλλου να το κάνει σε μια οθόνη. Δεν μπορείτε να μάθετε πώς να διδάσκετε μόνο διαβάζοντας για αυτό. Και σίγουρα δεν μπορείτε να μάθετε να διδάσκετε βλέποντας φωτογραφίες. Η βιομηχανία πρέπει να καταργήσει αυτή την πρακτική και να βρει νέους προσβάσιμους τρόπους για την παροχή ποιοτικής εκπαίδευσης στους επαγγελματίες του Pilates και την προστασία του κοινού ταυτόχρονα.